El diagnóstico de la convivencia del Centro se abordó desde los instrumentos de investigación que profundizaban simultáneamente tanto en el profesorado, como en el alumnado y los padres y madres implicad@s, siendo un total de 272 cuestionarios, seleccionando una muestra significativa correspondiente a un grupo del último nivel de Educación Infantil y dos grupos pertenecientes a cada Ciclo de Educación Primaria, realizándose en un total de 7 grupos de un total de 9 grupos participantes en el programa de actividades sobre convivencia.
En este índice podréis ver el proceso seguido en el diagnóstico realizado en nuestro Centro desde la Red Andaluza: Escuela Espacio de Paz, siguiendo las fases de su elaboración hasta llegar a las conclusiones finales y siempre teniéndolo en cuenta como punto de partida para que, a raíz del programa de actividades que se lleve a cabo en el Centro, fundamentalmente durante el segundo trimestre, puedan mejorarse los resultados finales sobre convivencia.
En este índice podréis ver el proceso seguido en el diagnóstico realizado en nuestro Centro desde la Red Andaluza: Escuela Espacio de Paz, siguiendo las fases de su elaboración hasta llegar a las conclusiones finales y siempre teniéndolo en cuenta como punto de partida para que, a raíz del programa de actividades que se lleve a cabo en el Centro, fundamentalmente durante el segundo trimestre, puedan mejorarse los resultados finales sobre convivencia.
INTRODUCCIÓN
En esta introducción se explican las fases de la investigación y el sistema de codificación de las respuestas de cada encuesta según cada ítem, datos que aparecerán reflejados en las tablas posteriores.
En esta introducción se explican las fases de la investigación y el sistema de codificación de las respuestas de cada encuesta según cada ítem, datos que aparecerán reflejados en las tablas posteriores.
1ª FASE: RECOGIDA DE DATOS
En esta fase se representa en tablas el conteo de las respuestas de cada sujeto en cada ítem, distinguiendo entre el mismo número de sujetos encuestados de cada género, obteniéndose un total de 14 tablas, disponibles en formato impreso en el Centro, correspondientes al cuestionario dirigido a las familias y al cuestionario dirigido al alumnado aplicados en cada uno de los 7 grupos participantes en el programa de actividades de convivencia.
- 5 AÑOS B: ENCUESTA A PADRES Y MADRES ENCUESTA AL ALUMNADO
- 2º A: ENCUESTA A PADRES Y MADRES
- 2º B: ENCUESTA A LOS PADRES Y MADRES
- 4º A: ENCUESTA A PADRES Y MADRES
- 4º B: ENCUESTA A PADRES Y MADRES
- 5º A: ENCUESTA A PADRES Y MADRES
- 6º A: ENCUESTA A PADRES Y MADRES
- ENCUESTA AL PROFESORADO
- CUESTIONARIOS SOCIOMÉTRICOS:
En estos cuestionarios se refleja el status social de cada niñ@ en su grupo aula, es decir, sitúa a los más valorad@s socialmente con una mayor puntuación.
RANKING SOCIOMÉTRICO (en Educación Primaria)
2ª FASE: PORCENTAJES
En esta segunda fase se refleja el conteo de datos unificando los valores de cada ciclo y mostrando, a su vez, los valores resultantes, obteniéndose un total de 8 tablas de porcentajes, disponibles en formato impreso en el Centro.
- EDUCACIÓN INFANTIL:
ENCUESTA AL ALUMNADO
- PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
ENCUESTA AL ALUMNADO
- SEGUNDO CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
ENCUESTA AL ALUMNADO
- TERCER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
ENCUESTA AL ALUMNADO
3ª FASE: PORCENTAJES FINALES Y CONCLUSIONES
En esta fase se muestran los valores finales del conteo y porcentajes de cada encuesta en el CEIP Simón Bolívar y las conclusiones pertinentes que por razones de privacidad se mantienen impresas, igualmente, en el Centro.
- ENCUESTA A PADRES Y MADRES (124 cuestionarios)
- ENCUESTA AL ALUMNADO (128 cuestionarios)
- ENCUESTA AL PROFESORADO (20 cuestionarios)
- CONCLUSIONES POR ENCUESTA
Se comentan los porcentajes obtenidos en los apartados de los cuestionarios sacando conclusiones por encuesta.
- CONCLUSIONES FINALES
Se comentan los porcentajes obtenidos al comparar los apartados de todas las encuestas haciendo referencia a:
- La relación entre los miembros de la Comunidad Educativa.
- El conocimiento de las normas de convivencia y la participación de las madres y padres en el Centro.
- Las conductas disruptivas y antisociales.
- La actitud del alumnado ante situaciones conflictivas. - Propuesta de actividades.
- Implicación personal.
Por último, las necesidades detectadas, fruto de las conclusiones finales, pueden reflejarse en el siguiente vídeo desde una mirada poética y motivadora.
